这篇文章主要介绍了中班歌唱活动《今天运气怎么这么好》的方案安排。文章从活动目标、准备环节、教学流程以及结束环节四个方面全面详细地阐述了课程设计的内容。

一、活动目标：

1. 感受理解歌曲内容，学唱歌曲，知道大灰狼和小猪说自己运气好的原因。
2. 尝试用不同的声音来演唱“狼”和“小猪”，在角色扮演中感受大灰狼与小猪的不同。
3. 寻找参与歌表演活动的方式，体验集体表演的快乐。

二、活动重难点：

1. 活动重点：感知理解歌曲内容，学唱歌曲，尝试用不同的声音来演唱“狼”和“小猪”。
2. 活动难点：在角色扮演中感受大灰狼与小猪角色的不同。

三、活动准备：

1. 物质准备：《今天运气怎么这么好》PPT、小猪和大灰狼头饰若干
2. 经验准备：会唱歌曲《我爱我的小动物》

四、活动过程

1. 练声环节：
2. 歌曲《我爱我的小动物》

3. 小结：哇，你们可以模仿这么多小动物的声音呀，今天我们教室里也来了其他的小动物跟我们一起做游戏，你们听，他们来了！

4. 声音导入，激发兴趣：

5. 市场播放狼和小猪唱歌的声音，提问：孩子们，你们听到了几个小动物？分别是谁呢？（小朋友猜测）

6. 讲解故事：

7. 师：是这样的吗，我们再来听一遍，这一次请你们竖起耳朵仔细听，大灰狼和小猪之间发生了什么事情呢（范唱3钢琴伴唱）。

8. 师：他们为什么都说今天运气真是好呢？我们来听一听。（范唱4加钢伴）

9. 角色扮演：

10. 讨论：大灰狼和小猪们要邀请你们去唱歌呀，那我们要怎么唱才能像大灰狼和小猪呢？
11. （1）请小朋友用不同的声音和感情来演唱大灰狼和小猪的歌（幼儿示范，感受大灰狼与小猪不同的个性）
12. （2）集体进行分角色演唱

13. （3）请幼儿自主选择角色，戴上头饰进行表演

14. 结束环节：

15. 孩子们你们扮演的可真像小猪/大灰狼，我们去给其他小朋友表演一下吧！

五、结束环节：

1. 角色表演与评价：
2. 学生表演后完成评价和反馈。
3. 师：非常棒！让我们期待下一个活动！

通过这种系统的课程设计，学生能够系统地学习歌唱技能并经历歌唱表演的过程。同时，教师也能通过这些具体的教学环节，更好地了解每个知识点的掌握情况。

改写说明:

1. 保持了原文的核心内容
2. 使用多样化的语言变换
3. 按照格式要求包裹换行符号（

   ）

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