《重阳节》教学设计

一、教学目标

1. 学习生字“菊”、“茱萸叶”等，并理解其中的含义。
2. 理解课文内容，知道重阳节由来，感受桓景不怕艰辛学习的决心，抓住精神品质。
3. 了解传统习俗，激发爱国情怀。

二、教学重点

1. 深入理解“终于”的意义，体会桓景坚持努力学习的决心。
2. 理解课文中的具体情节和例子，深刻体会到精神品质。
3. 掌握常用修辞手法（如比喻、拟人等），增强语言表达能力。

三、教学难点

1. “终于”这个词的深刻含义，学生难以准确理解。
2. 情节细节的理解，尤其是桓景如何解决瘟魔的故事。

四、教学方法

• 读书指导法：引导学生分析重点句子。
• 讨论法：让学生分享感受和收获。
• 练习法：通过朗读和分组背诵加深理解。

五、课时安排

1. 第一课时：重阳节由来与桓景故事
2. 学习重点句：“他一路走，一路打听，翻过了一座又一座大山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。”
3. 第二课时：重阳节习俗与家庭故事
4. 学习重点句：“到了重阳日，人们都要举行敬老、吊孝、扫祖的活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。”

六、教学流程

1. 引入环节（10分钟）
2. 教师提问：“你们都了解什么是重阳节吗？”

3. 学生举手回答，教师总结：重阳节是农历九月初九，人们为了纪念桓景铲除妖魔、为民除害而设立的节日。

4. 第一课时教学设计

5. 教学重点：“他一路走，一路打听，翻过了一座又一座大山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。”
   • 教师引导学生分析“终于”这个词，并结合课文中其他句子理解桓景坚持努力学习的决心。

6. 学习重点句：“到了重阳日，人们都要举行敬老、吊孝、扫祖的活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。”

   • 教师引导学生分析“敬老”、“吊孝”、“扫祖”等习俗，并尝试用自己的话表达。

7. 第二课时教学设计

8. 学习重点句：“到了重阳日，人们都要举行敬老、吊孝、扫祖的活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。”
   • 教师引导学生分享感受和收获，完成作业。

七、作业与评价

1. 朗读课文，分组背诵重点句子。
2. 回答问题：“你觉得重阳节的意义是什么？”
3. 尝试用自己的语言表达对文中人物或情节的理解。

通过以上教学设计，学生能够全面了解《重阳节》的历史知识和精神品质，并在实践中表达自己的理解和感受。

三）学习课文最后一部分

1、齐读这一自然段。
2、为什么要把九月初九这天称为重阳节？这天大家都在做什么？
3、出示幻灯片让学生填空：
这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。 ——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

4、教师简介重阳日。
5、拓展说说重阳节的习俗。

四）复述故事

1、快速默读课文，理清文章的线索。
2、复述故事情节。

家人死于瘟疫——不怕困难拜师学艺——勤学苦练练成武艺——斩妖除魔为民除害

3、说说自己家是怎样过中秋节的。

4、介绍中秋节的来历。

五）总结全文

很多节日的背后都有一个生动的故事，同学们可以通过看书、上网、询问家长等途径了解这些故事，把你喜欢的故事讲给大家听。

四、作业

1、有感情地朗读这篇课文。
2、读句子，用带点的词语造句。

3、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。

4、小结：教育学生从小就要学会关心、照顾老人，为老人着想。

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