刷子李教学设计1
作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的刷子李教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
首先，课时安排为1课时。
通过预习，你对本节课的疑问有哪些？请列举出来，并尝试用简短的语句回答以下问题：你认为自己对“黑衣服”的理解是否与真实感受一致？你发现黑衣服中有什么特别之处？你认为黑衣服的描写是否有助于你更好地理解刷子李的技艺高超？
接下来，让我们进入课堂。
(一) 通读课文，整体感知
1、课时安排
2、课前准备
3、教学过程
(二) 激发学生的兴趣，深化理解
通过预习，你对刷子李的高超技艺已经有了哪些认识？你发现这些描写中有什么共同点？它们如何帮助你在理解刷子李这一人物形象时更深入？
(三) 合理设计，培养能力
1、小组合作，完成以下任务：
[i] 通过自己的朗读和思考，寻找并解决以下问题:请找出文中“黑衣服”这一描写中所体现的思想，结合你观察到的刷子李的具体行为，谈谈你的理解。
[ii] 在小组讨论中，完成以下任务：
1、你发现了哪些具体的描写能够让你感受到刷子李的高超技艺？请简要描述这些描写，并说明它们如何体现刷子李的技艺.
[iii] 将你的观察与同伴的想法进行交流，分析这些描写背后的深层意义。
(四) 留意结尾，总结提升
1、课后，你对刷子李的高超技艺有了哪些新的认识？有什么值得我们继续学习的地方吗？如果有兴趣的同学，请尝试用一些生动的描写来描述自己的理解和感受。
(五) 指导学生反思与实践
通过预习，你观察到了刷子李的一些行为特点，并对这些行为有了初步的认识。现在的任务是，将这一认识转化为具体的行动习惯，在实践中不断提升自己的能力。请同学们结合所学，尝试画一幅自己观察到的刷子李，描述他如何利用粉笔在墙上创作出令人惊叹的艺术效果。
(六) 结束语，展望未来
通过今天的学习和实践，你对刷子李这一人物形象的认识有了更大的提升。让我们记住，知识是不断学习的过程，而技能的掌握也是通过不断的实践实现的。未来的道路上，我们还会遇到更多的挑战，但正是这些挑战激发了我们的潜能，让我们更加珍惜每一天的学习时光，并继续努力，成为更好的自己。
(七) 总结
刷子李这个角色，不仅是一个形象，更是对粉笔在墙上创作艺术的深刻体现。通过观察和感受，我们已经了解到了粉笔在墙上创造艺术的奥秘，这也为我们打开了理解更多艺术形式的大门。
(八) 结束语
综上所述，刷子李这一角色不仅是一个形象，更是对粉笔在墙上创作艺术的深刻体现。通过观察和感受，我们已经了解到了粉笔在墙上创造艺术的奥秘，这也为我们打开了理解更多艺术形式的大门。
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