可爱的毛毛虫 教案设计

指导思想

通过观察、操作、创作等多感官活动，使幼儿在快乐中发展，学会与人沟通。让幼儿真正了解毛毛虫的形象和身体结构，并能用语言描述它的眼睛触角和脚丫，同时培养幼儿的动手能力，激发他们的想象力。

指导理念

1. 开发幼儿的兴趣，培养其探索精神。
2. 让他们在动手实践中学习。
3. 培养幼儿的自信心和创造力。

教学目标

1. 认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫是一个圆一个圆连在一起的，头上有触角，有很多小脚丫。
2. 在观察、操作中，让幼儿学会按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
3. 体验参与数学游戏的乐趣，发展幼儿的动手能力。

活动准备

1. 每人一个红、黄两色大圆和小圆，像毛毛虫的头像。
2. 颜色、大小不同的卡片若干张（如：红色的、黄色的、粉色的等）。
3. 大树叶四片。
4. 小朋友们每人准备一枝蜡烛。

活动过程

观察与发现

1. 请每个幼儿挑选一个挂牌说颜色和形状，引出“毛毛虫”的身体结构：一个圆连着一个圆连着一个圆……。然后请其他幼儿在前面说自己的颜色。
2. 各个幼儿相互接龙，说出颜色相同的毛毛虫。

游戏一：颜色匹配

1. 教师用红色卡片示范，在黑板上粘出一条红色的毛毛虫。
2. 只有颜色相同的小圆才能连在一起。请其他幼儿在后面说一说自己的颜色，并互相接龙，把同色的小圆粘在一起形成一条毛毛虫。

游戏二：大小匹配

1. 教师用黄色卡片示范，在黑板上粘出一条红色小脚丫的大小，引导幼儿用同样的小脚丫粘贴成一条毛毛虫。
2. 鼓励幼儿互相接龙，说出同大或小的小圆的数量，并完成一条毛毛虫。

制作

1. 每个幼儿将自己喜欢的卡片粘在底板上，完成后用手指黏合粘在一起，再粘上眼睛、触角和小脚丫。
2. 鼓励幼儿将自己的制作作品贴在树叶上布置墙面。
3. 教师用蜡烛引导幼儿进行装饰活动。

反思

通过观察、操作和创作活动，幼儿能够体验毛毛虫的身体结构，了解颜色和大小的匹配方法，进一步激发他们的创造力。同时，他们也能在动手实践中发展其动手能力，并培养自信心，为后续的发展打下良好的基础。

幼儿园“可爱的毛毛虫”美术活动的教学设计的优点之处：

1. 目标明确：设计了多个子目（观察、分类、表达、创作），涵盖了不同年龄段的幼儿需求，确保每个环节都有相应的教学内容。

2. 准备充分：教具和学具与活动设计相匹配，如图片、教师范画等，确保幼儿能够操作并参与绘画。

3. 过程清晰：分为导入、展开和结束三个阶段，流程合理，便于教师指导，同时增加了互动环节，提升了教学效果。

4. 方法多样化：使用了多种教学方法（欣赏法、演示法、练习法）灵活运用，充分激发幼儿的学习兴趣和创造力。

5. 预期效果明确：每个活动都有明确的评价标准，有助于评估并提升幼儿的艺术能力。

建议改进： 1. 在某些子目上可以增加更深入的观察或分类环节，引导幼儿更细致地描述毛毛虫的特点。 2. 加强教师在示范时的语言提示作用，帮助幼儿理解绘画动作。 3. 优化过渡部分，确保不同阶段衔接自然流畅，避免重复。

总体而言，“可爱的毛毛虫”活动设计合理、全面，能够有效促进幼儿的艺术发展。

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