徐志摩的《再别康桥》是写给谁的
诗人在1928年11月6日写的，当时正是他第二次欧游英国剑桥大学。当时他刚24岁，正是对诗歌最感兴趣的那个年龄段。1920年至1922年间诗人曾游学于剑桥大学，那时他的思想和行为发生了剧烈变化。在《猛虎集.序文》中，他写道："在我24岁之前，对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说："我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。"这段话生动地描绘了徐志摩从剑桥大学游学到诗歌创作这一转折时刻。
诗人在1928年又回到英国完成了一次归国之旅，当时他终于得以重游剑桥大学的景色。11月6日他乘船返回中国海上，终于完成了这首传世之作《再别康桥》。诗人的生命中这一段经历无疑成为了其人生中最重要的一段。
此诗写于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜后，事先没有人通知他，一个人悄悄来到剑桥大学找到他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的剑桥在默默等待着他。
诗人的情感故事通过《再别康桥》得以充分展现：从24岁到30岁之间的那个特殊时期是徐志摩诗歌创作的重要阶段。这段经历不仅是个人的转折点，也深刻影响了他对艺术和生活的思考。
徐志摩在生命的不同阶段都曾游学于剑桥大学，这些经历都在他笔下留下了深刻的印记。《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇诗作，而它所承载的精神内核则对后世的诗歌创作产生了深远影响。
这首诗作不仅展现了徐志摩诗歌才华的一面，也揭示了他在生命历程中的重要经历和精神追求。从剑桥大学游学到归国旅途中，他的诗歌创作不断突破，成为了一个独特的艺术创造者。
拓展：徐志摩的再别康桥赏析
诗人在1928年又一次踏上英国文学的旅程，这次回归剑桥大学的情景是他们人生中转折的重要时刻。《再别康桥》不仅是一首写离别回忆的诗篇，更是一种对生命、对精神和对艺术的深刻感悟。
诗人的情感表达中蕴含了对个人价值、社会价值以及精神自由等多重主题。从24岁到30岁之间的那个特殊时期，正是他将诗歌创作与人生体验相结合的重要时期。
徐志摩在创作《再别康桥》的过程中，经历了时间的沉淀和自我反思。这段经历让他对诗歌创作有了更深层次的理解，也深刻认识到艺术创作的真谛。
作者简介：徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。1920年曾留学英国。1923年加入新月社，成为新月社诗派的代表诗人。
《再别康桥》赏析：这首诗作以其优美的抒情语言和深刻的人性洞察，在诗词史上占有重要地位。诗中“轻轻的”、“走”、“来”、“招手”等意象，生动展现了诗人对剑桥大学生活的回忆与感慨。
全诗以“轻轻的”、“走”、“来”、“招手”等起笔，接着用虚实相间的手法描绘了一幅流动的画面。诗中每行四句，通过具体景物与想象相结合的方式，表达了诗人对剑桥大学生活的怀念、对人生感悟以及诗歌创作的情感流露。
全诗结构严谨，节奏轻柔委婉，情感起伏不断，从回忆到感慨再到离别，展现了诗人对生命历程的细腻思考。诗歌的语言清新秀丽，意境深远，既富有艺术性，又饱含深意。
作者通过《再别康桥》这一作品，展现了徐志摩诗歌创作的艺术魅力和个人情感的深度。他的诗作不仅在文学上具有创新价值，在人物塑造、情感刻画等方面也赋予了新的内涵。
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